“凉风绕绕哦，就天要晴哟；山歌不唱哦，就冷飕飕哦……”近日，在重庆市彭水苗族土家族自治县鞍子镇小学，重庆市级非物质文化遗产传承人庹清先身着苗族服装，正在教学生唱苗歌。
“鞍子镇小学是非物质文化遗产苗族民歌的传承基地，学校开展非遗进课堂活动以来，每学期我会用上十几节课教孩子们唱苗歌。”庹清先说，鞍子镇是苗族文化聚集地，也是苗族民歌代表作品《娇阿依》的发源地。
在鞍子镇小学，不仅有琅琅读书声和动听的歌声，更有运动的呐喊声。每天大课间操时间，音乐响起，学生们走出教室，围着操场整齐跑动起来。随着变换的音乐节奏，学生参与到篮球、羽毛球、跳绳、武术操、踩花山舞蹈等多种特色体育活动中。
“我们每天上下午各有一堂大课间操，时间都在40分钟左右。”鞍子镇小学副校长冯礼说，孩子们跑跳运动，不仅能释放学习压力，还能增强体质。
近年来，彭水在全县中小学校开展“四声”校园创建，校园内的歌声、笑声、读书声、呐喊声汇集成美妙的交响曲，伴着孩子们快乐成长。
每天早上8点，与鞍子镇小学相距60多公里的鹿鸣乡小学，总会有《诗经》的诵读声从校园传出。
2022年初，鹿鸣乡小学设立了以《诗经》为主题的鹿鸣书院，定期举办《诗经》诵读活动。鹿鸣乡小学校长肖山介绍，孩子们学习《诗经》并不要求死记硬背，而是让他们接触传统、感知文化，激发对中华优秀传统文化的浓厚兴趣。
“我们通过‘四声’校园建设，打造健康、活力、和谐的育人环境，润泽孩子们的心灵。”彭水县委教育工委书记、县教委主任李俊表示，全县不断探索乡村校园创新型育人模式，构建活力校园文化，努力促进学生全面发展。
（记者 张国圣 李宏）
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